Nasze Metody

Pracując w przedszkolu za granicą miałam najlepszą okazję obserwowania zjawiska nauki języka obcego u maluszków. I z własnego doświadczenia wiem, że małe dziecko potrafi opanować jeden lub więcej języków obcych przed ukończeniem 3-go roku życia pomimo złożoności tego procesu. Im dziecko jest młodsze, tym łatwiej i naturalniej przychodzi mu przyswajanie języka obcego.

W naszej pracy z dziećmi i nauce języka wykorzystujemy to, że maluszki przyswajają wiedzę w sposób naturalny — na tych samych zasadach, na jakich uczą się języka ojczystego. Poprzez ciągłe mówienie w języku angielskim dzieci najpierw osłuchują się z brzmieniem nowych słów, uczą się je rozumieć, a potem za ich pomocą komunikować. Maluchy chłoną wszystko co się wokół nich dzieje. Należy jednak zdawać sobie sprawę z tego, że dzieci nie od razu będą mówiły po angielsku. Jedne będą powtarzały słówka, śpiewały piosenki już po pierwszych dniach pobytu w naszym przedszkolu, inne po kilku miesiącach, a jeszcze inne w późniejszym wieku.

Treści programowe czyli zakres materiału nauczania dobieramy w taki sposób, aby odpowiadały poziomowi intelektualnemu i emocjonalnemu oraz zainteresowaniom dzieci w obrębie bloków tematycznych rozciągniętych w czasie, gdyż dzieci szybciej kojarzą słowa, funkcje i struktury z określonym tematem. Zakres tematów dotyczy bezpośredniego otoczenia dzieci i ich życiowych doświadczeń. Korzystamy z różnego rodzaju pomocy dydaktycznych.

Chcąc stworzyć przyjazną atmosferę i adekwatne warunki do przyswajania przez dzieci wybranych przez nas treści nauczania bierzemy pod uwagę cechy charakteryzujące dzieci w wieku przedszkolnym.

Dzieci w wieku przedszkolnym:

postrzegają świat całościowo,
mają naturalną ciekawość otaczającego je świata,
potrafią skoncentrować się i skupić uwagę jedynie przez krótki czas,
szybko się uczą, ale też szybko zapominają,
mają dobrze rozwiniętą wyobraźnię,
są bardzo wrażliwe na krytykę,
uczą się głównie poprzez działanie i ruch,
szybko się angażują w różne działania i równie szybko je porzucają,
mają stałą potrzebę zabawy i fizycznej aktywności,
reagują spontanicznie i emocjonalnie.

Poprzez zapewnienie dzieciom atmosfery akceptacji i różnorodności spędzania czasu, stwarzania okazji do osiągnięcia sukcesu, i zachęcanie postaramy się o to, aby Wasze pociechy, zmotywowane i pewne siebie — mówiły po angielsku.

Nasze Techniki Pracy z Dziećmi

Piosenki

Wykorzystanie piosenek w sposób naturalny może stanowić rdzeń nauczania dzieci języka obcego. Połączenie słów z nastrojową lub rytmiczną muzyką znacznie ułatwia ich zapamiętywanie. Nieregularna pozycja akcentowanej sylaby w języku angielskim może być z powodzeniem zapamiętana w dobrze skomponowanej piosence. Piosenki z aktywnością ruchową maksymalizują efekt równoczesnego uczenia się poprzez doznania wzrokowe, słuchowe, werbalne i ruchowe.

Jak uczymy z wykorzystaniem piosenek:

śpiewając pokazujemy czynności lub rzeczy o których jest mowa w piosence. Dzieci zwykle najpierw naśladują wykonywane przez nas ruchy, dopiero później włączają się ze słowami. Jest to naturalne. Dzieci skuteczniej zapamiętują słowa piosenki, jeśli jest ona połączona z ruchem.
Śpiewamy razem z dziećmi. To bardzo ważne aby dzieci widziały, iż muzyka również nauczycielowi sprawia przyjemność, to zachęci je do uczestniczenia w śpiewaniu piosenek.
Powtarzanie jest kluczem do sukcesu. Im więcej dzieci słuchają i włączają się do śpiewania piosenek, tym lepiej się ich nauczą.
Tak, jak w przypadku wielu innych czynności w tym wieku, dzieci mogą być jedynie zachęcane, nigdy zmuszane do uczestnictwa w piosenkach. Zanim niektóre dzieci nabiorą wystarczająco dużo pewności siebie, aby aktywnie włączyć się w śpiewanie piosenek, będą słuchały i przyswajały je, nawet jeśli niektórym z nich zajmie to nieco więcej czasu.
W naszym przedszkolu piosenki stanowią tło muzyczne dla gier i zajęć przy stolikach oraz podczas wszelkich ćwiczeń.
Dzieci zaczynają nucić poznane melodie w czasie zabawy, a także w domu. Nieświadomie utrwalają wtedy słownictwo a ich otwartość na użycie słów, które są im znane wzrasta.

Historyjki

Historyjki mają ogromne znaczenie w edukacji dzieci. Dzieci uwielbiają historyjki. Słuchanie historyjek sprawia dzieciom przyjemność, czują się wtedy swobodnie, a w sytuacji wolnej od stresu przyswajanie języka potęguje się. Technika ta jest dla dzieci interesująca i przyczynia się do zapamiętywania całych konstrukcji zdaniowych oraz słownictwa w formie zabawy.

Jak uczymy z wykorzystywaniem historyjek:

ważne jest stworzenie właściwej atmosfery i wyciszenie dzieci przed wprowadzeniem historyjki, zaczynając tę część stosujemy rutynowe działania używając odpowiednich zwrotów np. ssshhh, It’s time to listen. Are we ready?
Historyjki czytane są przez nauczycieli w języku angieslkim. W przypadku samodzielnego czytania staramy się manipulować głosem w taki sposób aby opowiadanie było atrakcyjne.
Jeżeli opowiadanie posiada ilustracje, dzieci obserwują obrazki wraz z rozwijającą się fabułą.
Czytając historyjkę kolejny raz, robimy przerwy tak, aby dzieci uzupełniały luki, oraz celowo popełniamy błędy, aby dzieci je poprawiały – to zabawne formy powtórzeń.

Gry i zabawy

Stosujemy gry i zabawy ruchowe, z bieganiem, skakaniem, orientacyjno-porządkowe, zgadywanki oraz gry zachęcające do mówienia. Zabawy uspokajające, opierające się na słuchaniu, oraz wiele, wiele, wiele różnych activities.

Dzieci w okresie przedszkolnym są bardzo ruchliwe i uczą się wielu rzeczy na raz. Zasadą metod stosowanych w nauczaniu dzieci jest jak najczęstsze łączenie produkcji językowej z czynnościami motorycznymi. Metoda reagowania całym ciałem (TPR – Total Physical Response) opiera się na rozumieniu i wykonywaniu poleceń wydawanych przez nauczyciela; uczniowie pokazują zrozumienie poleceń ruchem, gestem, a nauczyciel wspomaga swoje polecenia językiem ciała. Dzieci uczą się w większym stopniu poprzez fizyczne reakcje niż dzięki werbalnemu powtarzaniu. Metoda ta służy rozwijaniu sprawności słuchania i ma zastosowanie właśnie do dzieci w wieku przedszkolnym, ponieważ wykorzystuje ruch w nauce języka, a przede wszystkim zakłada, że nauczanie ma być dla dzieci wyłącznie przyjemnością (wykluczamy sytuacje rodzące stres).

📣 Gotowi na wyjątkowy start?

Dołącz do UliLand i podaruj dziecku przestrzeń do nauki, zabawy i rozwoju w dwóch językach.

Zapisz dziecko już dziś

Napisz do Nas

Masz pytania? Chcesz poznać nas lepiej? Zadzwoń, napisz lub po prostu odwiedź nas – z radością opowiemy, jak wspieramy dzieci w codziennym odkrywaniu świata. Jesteśmy tu, by słuchać, odpowiadać i wspólnie z Tobą tworzyć najlepszą przestrzeń do wzrastania Twojego dziecka.